Catégorie dans Education musicale

L’homophobie est inscrite comme objet d’enseignement dans les programmes d’enseignement moral et civique dès le cycle 2 : « Le respect des autres dans leur diversité », au même titre que d’autres atteintes au respect dû à autrui : « racisme, antisémitisme, sexisme, xénophobie, homophobie, handicap, harcèlement… ». Le sujet de la transphobie est introduit dans le programme d’EMC du cycle 4. Les programmes d’enseignement du lycée permettent aussi d’aborder les sujets de l’homophobie, de la transphobie et de l’évolution des droits des personnes LGBT. (Eduscol). Parce qu’il est important de contribuer « à réguler les relations interindividuelles et à développer chez les élèves des savoir-être et des comportements respectueux et responsables » qu’ils « concernent la mixité, l’égalité ou la lutte contre les violences sexistes et sexuelles, le sexisme, l’homophobie et la transphobie, contraires aux droits de l’Homme » (BO du 19 septembre 2018), les élèves de 4ème C ont travaillé sur ces thématiques à travers le projet annuel L’adolescence dans tous ces états !

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Les élèves de la classe de 6e E ont eu le plaisir d’assister au spectacle « La Mélodie des choses », donné par le groupe MAM (Viviane Arnoux – accordéon / François Michaud – violon alto) et la chorégraphe et danseuse Pauline Borras, ce vendredi 1er avril, à la Salle des fêtes de St Just en Chaussée.

Ils ont, par ailleurs, pu monter sur scène durant les deux représentations (pour les scolaires dans l’après-midi et tout public le soir) pour collaborer à deux chansons du groupe. Les paroles et les rythmiques avaient été écrites et répétées pendant les 4 ateliers de ce projet CDDC.

Protéger notre planète était le thème conducteur du spectacle.
Merci aux artistes et aux élèves qui ont été à la hauteur de nos attentes !

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Cette année, la classe de 5e E participe au « Projet Opéra » : découverte, démocratisation et rencontres autour de ce genre musical.

Dans un premier temps, les élèves ont pu rencontrer, en décembre dernier, le metteur en scène Renaud Boutin, qui leur a présenté son métier et en particulier sa mission à travers le projet du Labopera : construire un opéra coopératif, en faisant appel aussi bien à des chanteurs professionnels, qu’à des lycéeens de filières techniques pour les décors ou les costumes ou encore des enfants d’école de musique alentours pour les chœurs, par exemple.

Ce mardi 22 février 2022, une deuxième rencontre a eu lieu, cette fois avec trois solistes, tenant les rôles principaux dans « l’Elixir d’amour » de Donizetti ; opéra retenu pour ce projet participatif. Les élèves ont pu apprécier leur travail et découvrir quelques techniques autour du chant lyrique.

Le dernier temps fort sera d’assister à la Générale de cet opéra, initialement prévue le 11mars 2022 et reportée à une date ultérieure, en raison du contexte sanitaire.

En attendant, vous pourrez assister gratuitement, le Dimanche 6 mars prochain, à 17h, à la salle Pommery de Clermont, à une première répétition publique de ce spectacle.

Mme Bonaccorsi, professeure d’Education Musicale.

La chorale et les élèves instrumentistes ont été très fiers et heureux de présenter à leurs camarades leur Concert de Noël, le jeudi 16 décembre dernier.

Trombone, violon, clarinette, piano, duo de guitares, chant solistes, duos, chorale, musique classique, variété, rock, soul… et des incontournables chants de Noël… ont ainsi égayé d’une atmosphère festive la veille des congés.

Bravo à tous les participants.

Prochain rendez-vous le mardi 24 Mai 2022 pour un spectacle autour du projet des « Murs ».

                           Mme Bonaccorsi, professeure d’Education Musicale

Les élèves de 6^ème B et de 6^ème C auront la chance de pouvoir assister à opéra lyrique -minute : « Hansel et Gretel » d’après le conte-opéra d’Engelbert Humperdinck, à la salle du Parc d’Agnetz le mardi 25 janvier. La représentation sera suivie d’un temps d’échanges avec les artistes.

Cette sortie sera préparée en amont le lundi 24 janvier. En effet, une médiatrice de la Clef des chants viendra au collège pour aborder la question de l’opéra, outre la présentation de l’œuvre dans sa dimension musicale et historique, différentes pistes de découverte du processus de création et des métiers du spectacle vivant seront également abordées.

Nous remercions Le Conseil départemental qui finance cette opération ainsi que la Clef des Chants et la mairie d’Agnetz pour cette belle opportunité.

« Tel un opéra nomade, la Clef des Chants œuvre pour la promotion et la diffusion de l’art lyrique sous toutes ses formes sur l’ensemble du territoire des Hauts-de-France. »

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Mme Bonaccorsi, professeure d’éducation musicale.

Mme Dodin, professeure de français.

ATELIERS ET PIECE DE THÉÂTRE AUTOUR DE L’ADOLESCENCE

Dans le cadre du parcours avenir (travail sur l’égalité Filles-Garçons mené avec Mme Colson PSY-EN et Mme Dodin professeure de français) et du parcours culturel (introduction à l’art théâtral autour de la pièce Roméo et Juliette) la 4E a bénéficié de deux ateliers d’expression corporelle et de chant en langue des signes autour des notions de genre, de sexisme, de stéréotypes à travers les vêtements. Le projet s’est clôturé par la représentation théâtrale Spécimens de la cie la Rousse le jeudi 25 novembre à Catenoy.

La pièce Spécimens explore toutes les modifications et les transformations que peuvent vivre les adolescents. Entre deux modèles, Shakespeare et Walt Disney, les personnages cherchent qui ils sont, ce qu’ils font là et comment ils trouvent leurs propres voies. Le duo de personnages explore tous les sentiments qui les traversent. Toutes les contradictions de chacun. Les préjugés et stéréotypes. Tous les espoirs et les déceptions. Toutes les tentatives. À travers des jeux, des défis, des paris, des échanges intempestifs, des mises en scènes, ils quittent l’enfance et entrent dans le monde de l’adolescence, à deux pas de celui des adultes. Avec un grand mystère à découvrir : l’amour.

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Descriptif du projet :

Dans le cadre d’un projet culturel et artistique, les élèves de 4^ème C participeront à un projet annuel intitulé L’adolescence dans tous ses états !

Ce projet permettra de réfléchir à l’identité de chacun en termes de construction sociale, familiale, culturelle et sexuelle. L’objectif principal étant d’améliorer l’image que l’on a de soi, de s’accepter tel que l’on est aux yeux des autres, dans ses transformations et ses différences.

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Voilà les derniers enregistrements des élèves de l’atelier choral pour cette année scolaire. Un grand merci à tous pour ces moments musicaux uniques ! J’espère que ces talents pourront briller sur scène pour une vraie représentation publique en 2021.

Bonne écoute et bel été à tous !
Mme Bonaccorsi.

Ma philosophie. Amel BENT.
Precy KITSOUKOU, Keliah GUILLAUME, Anaïs FAGET, Kmar BOUKHCHIM et Lou LE DAIN-FRIN.

Wath’s up. 4 NON BLONDES.
Margaux DRUARD.

Si t’étais là. LOUANE.
Clara AUFORT, Maelys POUILLARD et Zoé BUIRE.

Jour 1. LOUANE.
Clara AUFORT, Maelys POUILLARD et Zoé BUIRE.

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Club – Mme Lefèvre (professeur de français)

Le projet théâtre 2020 / 2021, devait à nouveau se faire en lien avec l’atelier choral mais la situation sanitaire ne l’a pas permis. Malgré tout, les élèves ont réussi à mettre en scène une toute petite partie de ce qui était prévu.

Le contexte de la pièce est un concours de talents qui se déroule dans un snack-bar-pub.  Cette excellente idée avait été proposée par Mme Bonaccorsi (professeur d’éducation musicale). L’atelier choral, plein de talents, lui aussi, avait toute sa place dans ce concours ! 

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Ce « Contrat Départemental de Développement Culturel » s’intègre dans un projet interdisciplinaire (Français – Mme Lefèvre, HGEMC – Mme Strub, Anglais – Mme Darbas et Éducation musicale – Mme Bonaccorsi) sur la notion de liberté, qui a été mené en classe de 3^èmeC. L’objectif était de sensibiliser les élèves aux enjeux du travail de mémoire à travers plusieurs thématiques (la Shoah, la résistance, le refus, la répression, …) afin de mieux comprendre les empreintes laissées aujourd’hui, afin de mieux préparer nos jeunes au vivre ensemble de demain, afin qu’ils deviennent des passeurs de mémoire, afin qu’ils puissent s’exprimer librement.

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