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La 4E participe au Prix Jeunesse de la Presse

Depuis janvier 2024 les élèves de 4E participent à un CDDC d’Education aux Médias et à l’Information: le Prix Jeunesse de la Presse qui s’adresse à une 15ained’établissements de l’Oise.

Ce prix récompense un article de presse et son auteur, choisis par près de 300 collégiens et lycéens. L’objectif est que les élèves lisent 5 articles issus de la presse nationale et internationale et se placent dans une position d’experts car ils composent le jury qui va élire l’article qui, pour eux, est le meilleur, en fonction de critères établis au début des ateliers.

Dans le cadre des Rencontres artistiques du clermontois et du PEAC, la classe de 5G encadrée par Mme Roussel a bénéficié de trois ateliers audiovisuels de 2 heures chacun animé par le réalisateur Louis Paul en résidence à Clermont.

Louis Paul a fait des études de cinéma à Paris à l’ENS Louis Lumière, il y a réalisé des courts métrages et a découvert le documentaire.

Très attaché à l’image et au montage, il combine souvent dans ses créations le rôle de réalisateur avec celui d’opérateur ou de monteur.

C’est dans cet objectif qu’il a permis aux élèves d’avoir un autre regard sur la vidéo autre qu’une pure consommation sur les réseaux sociaux,  et « montrer qu’avec des images et du son on peut créer de l’émotion ».

Suite du projet 3B avec la visite des Archives départementales

Vendredi 22 décembre 2023, les classes de 3ème B et 3ème A ont été accueillies aux Archives du Département, à Beauvais.

Dans le cadre du projet citoyen Lire et Dire pour S’engager des 3B, les élèves ont participé à un atelier sur  l’affiche de propagande. Ils ont manipulé des documents historiques originaux sur différentes thématiques : la mobilisation en temps de guerre, la collaboration d’Etat, la souscription d’emprunt pour la croissance économique, la prévention routière, les campagnes de santé publique contre la tuberculose, la publicité, la commémoration officielle, les actions solidaires, le positionnement idéologique, les expositions coloniales. L’objectif était de comprendre les ressorts de la propagande à travers la description et surtout l’interprétation d’une affiche, les élèves ont ainsi exercé leur esprit critique en analysant la composition et en s’interrogeant sur la réalité du message, sur sa véracité.

Pendant 15 jours les élèves ont pu tester leurs connaissances sur les traditions de Noël à l’aide d’articles de presse jeunesse et de documentaires du CDI (interdiction d’utiliser Internet!).

Voici les heureux gagnants qui ont eu pour récompense des papillottes et chacun un petit cadeau surprise.

Pour rappel, dans le cadre du parcours citoyen, les élèves de 3ème B participent cette année à un projet annuel intitulé Lire et Dire pour S’engager (cliquer pour voir article du mois d’octobre).

Les ateliers d’éloquence

Depuis le 10 novembre, les élèves bénéficient de quatre ateliers de deux heures chacun organisés par Virginie Dupressoir du théâtre du Pressoir. L’objectif étant d’apprendre à dire avec aisance et éloquence des citations de femmes et d’hommes qui se sont engagés contre les atteintes aux droits humains. Le choix des citations s’est opéré à partir des livres lus en cours d’année. Cette pratique orale axée sur la respiration, la posture, l’élocution, l’intonation et l’intention a pour principal objectif de se préparer aux oraux de 3èmes (professionnel et DNB) et pour trois élèves volontaires de participer au concours départemental de plaidoiries organisé par la Ligue des Droits de l’Homme.

Vous avez pu découvrir au C.D.I. les contes à toucher des 6^èmesD. Les élèves avaient réalisé des illustrations 3D pour accompagner le conte Jack et le haricot magique.

Les élèves ont voté majoritairement pour la réalisation d’Arthur Noir, Léa Le Bail Hinaut, Clément Fouillet, Louis Marques de Oliveira, Nolan Delarue et Bilal Khalak !

Toutes les photos peuvent être agrandies

Cette année, 9 des élèves de l’Ulis font partie des dix classes du département retenues dans le cadre du Prix littéraire des collégiens de l’Oise qui repose sur la constitution d’un jury littéraire (dans la catégorie bande dessinée pour cette année). Le collège Jean Fernel est le seul établissement de l’Oise à proposer pour ce projet la participation d’élèves relevant d’un dispositif Ulis TSLA (Unité locale d’inclusion scolaire : troubles spécifiques du langage et des apprentissages). Pendant six mois, les élèves sont amenés à lire les cinq BD sélectionnées en septembre par les bibliothécaires, les professeurs et les professeurs documentalistes. 9 exemplaires de chaque ont été offerts. Au mois de mai aura lieu le vote de chaque classe participante pour élire leur album préféré.

Cliquez sur ce lien pour découvrir la sélection des 5 BD

Venez au C.D.I. découvrir les contes à toucher réalisés par les élèves de 6^ème D. Les élèves ont illustré l’histoire de Jack et le haricot magique. Ils ont dessiné et ont collé différentes matières pour créer du relief. Cela éveille la curiosité et donne envie de toucher les différents éléments.

Venez au C.D.I. pour voter pour votre création préférée !

Mme Dodin, professeure de français.

Mme Syssau, professeure documentaliste.

Dans le cadre du Parcours Culturel, les classes de 6B, 5C, 5D, 5E, 5G et les élèves internes du collège au pu participer à « Théâtre en jeu » de la compagnie Les ombres portées.
« Théâtre en jeu » est un jeu immersif et collaboratif. A travers un parcours dans une installation scénographique, les élèves répartis en équipes ont été plongés au coeur d’une enquête qui leur a permis de découvrir l’univers du théâtre: (billetterie, atelier des techniciens, le foyer des artistes, la régie, le poste de sécurité, la loge des artistes, la loge habilleuse et bien entendu, la scène du théâtre). Les élèves ont ainsi pû développer le sens de l’observation et le travail d’équipe.

Nouvelle activité proposée aux élèves : Initiation au JEU COLLABORATIF

Depuis début octobre, les élèves peuvent contribuer à l’assemblage d’un puzzle. Le puzzle collaboratif repose sur des règles bien précises. Il faut tout d’abord trier les pièces par couleurs, puis faire le contour du puzzle et pour finir assembler toutes les pièces ensemble en respectant les couleurs et le contour. L’objectif étant que chacun apporte sa pièce à « l’édifice puzzle » quand il a une heure de libre au CDI. Cette activité peut être ludique mais surtout culturelle, favorise également la concentration, la solidarité ainsi que le calme et la détente. Elle peut se faire seul ou à deux. Des défis seront proposés tout au long de l’année pour se challenger ! Le premier défi est de terminer un puzzle de 500 pièces en seulement 10 jours !

(toutes les photos peuvent être agrandies)